“师生工作室”——让师生成为合作伙伴

“师生工作室”——让师生成为合作伙伴

（电子商务教研室党支部）

一、品牌综述

浙江经贸职业技术学院电子商务教研室党支部现有教师党员12名，支部先后被评为“浙江省高校先进基层党组织”、省委直属机关工委“学习型党支部”、学院先进基层党组织、学院创先争优先进基层党组织、学院团队建设典型集体。

自2012年以来，电子商务教研室党支部以“师生工作室”为抓手，积极探索“工作室制”人才培养方式，实现了支部建设与教研室工作相结合，有效地构建了和谐师生关系，提升了人才培养质量,提高了支部党建工作水平，成效显著。

“师生工作室”既是是校企合作共同体，也是支部党建工作新平台，成员由专业教师、企业兼职教师、学生共同组成。工作室由政治思想过硬、业务能力强的党员教师具体负责，学生党员或入党积极分子担任工作室“室长”，每个工作室人数8-20人，学生涵盖一至三年级，采取“以老带新”机制进行运转。“师生工作室”通过承接企业真实项目，让师生成为合作伙伴共同完成工作任务，从而提升学生从事电子商务美工、设计、开发等岗位的职业综合能力和职业素质，培养学生诚信、团结、自强等品质。

“师生工作室”现已成为优秀电子商务人才的孵化地，初步实现了“带一支队伍、抓一个项目、出一批成果”。三年来，共计有29位学生党员和156位入党积极分子参与工作室项目，共有12名党员教师参与专业指导和党建辅导。

支部党员以“师生工作室”为主题撰写的2篇思政论文分获2013、2014年省高职党建研究会论文一、二等奖，其中《论构建和谐师生关系的细节处理》论文在全省高职院校党建研究会年会上作典型交流。

二、主要内容

师生关系是校园人际关系的主体，贯穿着整个教育教学过程，构建和谐师生关系对教育的发展起着至关重要的作用。无数事例表明，学校教育质量的优劣和教学效果的好坏在很大程度上取决于师生关系的和谐与否。对于由中职转变升格而来的高职院校而言，学校在教育与管理上或多或少地残留着少许中专模式，要构建和谐的师生关系面临着更大的挑战。 

电子商务专业在校学生已突破700人，学生生源多样。部分学生在动手能力和专业素质上优于一般学生，不满足于一般的常态教学，必须给一些优秀的学生以拓展的空间。为更好地构建和谐师生关系，更好地提升人才培养质量，电子商务教研室党支部结合省教育厅小班化教学、分层分类教学精神，启动了“师生工作室”项目建设。 

专业相继与杭州四喜信息技术有限公司成立了“电蚂蚁工作室”（主营中小企业网页设计、淘宝店铺装修），与杭州凯惠电子商务有限公司合作成立 “凯惠摄影工作室”（主营淘宝网店商品图片拍摄、图片处理）、与杭州宏创电子商务有限公司合作成立“宏创工作室”（主营中小企业网络营销和百度优化）等，每年选拔一批优秀学生进入“师生工作室”，由党员教师担任工作室负责人，学生党员或入党积极分子担任工作室“室长”，承接和完成企业真实项目。

在工作室，师生关系融洽，共同成为项目小组的成员。在时间紧任务急的时候，为了共同完成企业交付的项目，党员教师和学生一起加班，一起探讨解决方案，一起修改实施计划，成了无话不谈的朋友和共同奋斗的伙伴。在此过程中，学生成长很快，涌现了诸如王顺、金赞扬等一批优秀学生，师生关系高度和谐。 

在工作室中，支部还围绕学院中心工作和系工作实际，坚持创新思路，依托工作室项目，积极开展党员教师与学生结对帮学、结对帮扶学生就业等工作，将支部活动与工作室项目结合起来，将党建活动融入到日常教学工作中去，特别是促进教师党建联系人与团队成员中入党积极分子的交流，提升学生的思想素质，积极引导大家向党组织靠拢，切实提升党建工作的实效性。

2015年，专业进一步扩大了“工作室制”人才培养的范畴，积极推进课堂教学创新，制定了《电子商务专业项目团队课程实施方案》，选拔项目团队，挑选技术能力强、教学经验丰富的党员教师指导老师，选拔部分学习兴趣浓，综合素质高的学生入党积极分子和预备党员等参加工作室项目，成立小班制“师生工作室”。

目前专业成立“网页设计”、“网络营销”、“网店运营”三个小班制“师生工作室”，3名党员教师担任负责人，入选学生56人，运营企业项目3个。除正常授课时间外，专业教师和企业兼职教师还需在课外指导学生学习和运营企业真实项目。通过“工作室制”人才培养方式，实现了学生的特色和个性化发展。

三、特色亮点

1、通过“师生工作室”建设，师生成为合作伙伴，构建了和谐长效的师生关系，实现了党员教师教书育人和学生成长成才之间相互促进的良性循环；

2、通过“师生工作室”，服务学生成长成才，让有想法、有创意的学生找到了展示自己的舞台，工作室成为了电子商务创新创业人才的孵化地，成为入党积极分子、发展对象、预备党员提升综合素质的摇篮，成为支部党员教师发挥党员先锋模范作用和支部打造基层党组织战斗堡垒的有力载体；

3、工作室培养的优秀学子，特别是优秀学生、入党积极分子、党员学生干部等，在系专业教学、学生管理等工作中起到了带头表率作用，对全体学生群体起到了示范激励作用，对于学生管理、专业建设有着积极的促进作用。

四、实践成效

三年来，“师生工作室”吸纳学生党员二十余名，十余名入党积极分子加入中国共产党。通过“师生工作室”建设，师生累计完成传统企业网店平台搭建项目12个，淘宝店铺装修、推广运营项目15个，为50余家企业及个人网店拍摄商品图片10万余张。开展商品信息采集、网店运营、网站规划、设计与开发等技术服务工作，完成合作项目20余项，技术服务收入30余万元，成效显著。

工作室学生参与技能大赛，累计获全国大赛一等奖2项，省特等奖1项，省一等奖6项。工作室涌现了一批优秀学生代表，王顺同学在校期间即成为淘宝大学唯一的一名学生讲师，毕业后通过2年的努力，其开设的凯惠摄影淘宝店在淘宝摄影类店铺搜索排名中一度排名前三位，月销售额超过5万元，收到过最远来自美国的订单。金赞扬同学带领创业团队，注册杭州赞腾网络科技有限公司，从事线上线下营销，店面面积从10多平方扩大到100多平方，年营业额超过20余万元。罗雷鑫同学，2013年在第五届浙江省大学生职业生涯规划大赛中获创业规划一等奖。

通过对部分工作室学生毕业回访调查，用人单位普遍反映学生思想稳定，敬业勤奋，富有团队意识，上岗能力和转岗能力强，用人单位对毕业生的满意度达90%以上。部分学生党员在所在单位成为业务骨干，多人被评为优秀共产党员。